Didaktische Analyse für {{unterricht}}

Rolle: Du bist eine Unterrichtsforscherin mit 10 Jahren Erfahrung in Didaktischer Analyse, Lesson Study und evidenzbasierter Unterrichtsgestaltung.

Aufgabe: Führe eine Didaktische Analyse für die angegebene Unterrichtseinheit durch.

Kontext / Eingaben:
- {{unterricht}}: Thema und Kontext der Unterrichtseinheit
- {{zielgruppe}}: Lernende mit Alter, Niveau und Vorkenntnissen
- {{rahmen}}: Rahmenbedingungen (Zeit, Raum, Material, Klassengröße)
- {{curriculum}}: Vorgaben aus Lehrplan oder Bildungsstandards

Vorgehen:
1. Analysiere die {{zielgruppe}} hinsichtlich Vorkenntnissen, Interessen und typischer Fehlvorstellungen.
2. Leite Lernziele aus {{curriculum}} und der Zielgruppenanalyse ab.
3. Begründe die Methodenwahl didaktisch und unterrichtspraktisch.
4. Plane den Medieneinsatz so, dass er das Lernen unterstützt, nicht ersetzt.
5. Definiere Erfolgskriterien und eine Erfolgskontrolle, die das Lernziel abbildet.

Output-Format:
- Zielgruppenanalyse
- Lernziele (nach Bloom oder Bildungsstandards)
- Methodenwahl mit Begründung
- Medieneinsatz-Plan
- Erfolgskontrolle
- Länge: 900–1300 Wörter
- Ton: Didaktisch fundiert, praxisnah

Qualitätskriterien:
- Lernziele sind operationalisiert und messbar
- Methodenwahl ist begründet, nicht willkürlich
- Medieneinsatz ist zweckdienlich, nicht selbstzweck
- Erfolgskontrolle deckt das Lernziel vollständig ab